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为单元整体教学奠基：大概念统领下小学数学教材解读

王锐利 丁锐

广东省深圳市坪山区坑梓中心小学 东北师范大学教育学部

教师全面透彻地理解教材是有效教学的前提，单元整体教材解读是有效设计、实施单元教学的基础。单元整体教材解读需要基于结构化主题内容提炼大概念，“瞻前顾后”地整合本单元所处的大单元序列，确定本单元在大单元序列中的逻辑定位。单元教材解读是为教学设计做准备，应依据核心素养实施路径和单元教学需求形成具体观念，确定单元教学目标体系和成果表现评价体系，明确单元核心问题并梳理驱动性子问题，构建、评估与子问题对应的学习任务序列，合理重构单元教学逻辑结构。
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【栏　目】 教材使用
【分　类】 中等教育
【关键词】 教材解读 ; 单元教学设计 ; 大概念 ; 小学数学 ;
【出　处】 《基础教育课程》2024年09期 第65-72页 （共8页）

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基础教育课程（2024年09期）

导出/参考文献
[1]王锐利，丁锐，. 为单元整体教学奠基：大概念统领下小学数学教材解读[J]. 基础教育课程 . 2025(09): 65-72.

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