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福建师范大学
文献量：278
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被引数：2
所在地区：福建福州
所属分类：师范类
联系地址：福建省福州市仓山区上三路8号
官方网址：
www.fjnu.edu.cn
简介：
福建师范大学坐落于素有“海滨邹鲁”之誉的历史文化名城福州，是一所历史悠久、声誉斐然的百年省属高等学府。学校肇始于1907年清朝帝师陈宝琛先生创办的“福建优级师范学堂”，后由华南女子文理学院、福建协和大学、福建省立师范专科学校等单位几经调整合并，于1953年成立福建师范学院，1972年易名为福建师范大学并沿用至今。2012年，教育部与福建省人民政府共建福建师范大学。2014年被确定为福建省重点建设的高水平大学。2018年被确定为福建省全国一流大学建设高校。
文献统计：
2025年
2024年
2023年
2022年
2021年
2020年
131 渗透“双碳”目标教育的地理教材分析——以“全球气候变化与国家安全”专题为例
作者：
牛禹杉
王睿安
程煜
机构：
福建师范大学地理科学学院
期刊
《中学地理教学参考》
2024年06期
20-22+26 ，共4页
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引用
摘要：“双碳”目标是人类面对气候变化危机的主动作为和共同追求,顺应了绿色低碳可持续发展的全球大势。在地理课堂教学中渗透“双碳”目标教育是地理学科应有的责任和担当。文章运用解释结构模型对“全球气候变化与国家安全”的教材内容进行分析,构建教学结构序列,优化课堂教学,实现“双碳”目标教育的渗透。
关键词：
“双碳”目标教育;地理学科;解释结构模型;教材分析;
阅读量：0
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132 从《航拍中国》看“多样地貌”
作者：
张莉
毛学刚
机构：
福建师范大学地理科学学院,碳中和未来技术学院
期刊
《中学地理教学参考》
2024年05期
38-42 ，共5页
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引用
摘要：《航拍中国》作为一部地理性极强的纪录片,与高中地理教材内容、课标和试题情境有着密切关系。文章针对地貌教学的特点与难点,论述了将《航拍中国》片段引入教学环节的可行性,并结合实例设计了相关片段在地貌教学中的具体应用。
关键词：
航拍中国;地貌教学;中学地理;
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133 义务教育地理课程标准行为动词的变化研究
作者：
陶坤林
王远
机构：
福建师范大学湿润亚热带山地生态国家重点实验室培育基地
福建师范大学地理科学学院,碳中和未来技术学院
期刊
《中学地理教学参考》
2024年05期
34-37+42 ，共5页
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引用
摘要：《义务教育地理课程标准(2022年版)》内容要求中的行为动词与之前版本的相比有一些变化,因而其对地理课程教学的指导作用也会有所改变。研究义务教育地理课程标准中行为动词的变化,对于教师的教与学生的学具有指导作用。文章对《义务教育地理课程标准(2011年版)》与《义务教育地理课程标准(2022年版)》中出现的行为动词进行分类解读、比较行为动词出现频率,从而剖析其呈现特点、分析主要变化,帮助师生把握地理课程标准的内容要求。
关键词：
义务教育地理课程标准;行为动词;学习水平;课标比较;
阅读量：0
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134 人工智能在地理“教—学—评”一体化中的应用探究
作者：
潘怡倩
黄榕青
机构：
福建师范大学
福建师范大学附属中学
期刊
《中学地理教学参考》
2024年05期
12-15+2 ，共5页
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引用
摘要：在“深度融合”背景下,为实现地理、思政等多元学科知识的融合,对地理教学方式进行改革成为迫切需求。地理课程标准提倡在教学中运用人工智能并借此向学生传授信息技术,教、学、评一体化的教学模式有助于实现综合人才培养的目标,将这两者进行结合,对提升地理教学效率具有积极意义。
关键词：
人工智能;教学改革;地理课堂;
阅读量：0
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被引数：0
135 “四层一体”视角下少数民族聚集地研学活动设计——以云南泸沽湖为例
作者：
孙秋雁
李淑霞
王健
钱伟
机构：
福建师范大学地理科学学院,碳中和未来技术学院
期刊
《中学地理教学参考》
2024年03期
78-80 ，共3页
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引用
摘要：基于“四层一体”分析法,深度挖掘泸沽湖摩梭人聚集地的研学资源,纵向分析其自然层、生计层、制度层和文化层之间的相互关系,设计具有当地少数民族特色的地理研学活动,在加深和巩固地理知识的同时达成地理实践力和综合素质的培养,为地理研学旅行设计提供新思路。
关键词：
四层一体;研学旅行;少数民族聚集地;泸沽湖;
阅读量：0
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136 人教版教材“中国的能源安全”内容解析及教学思考
作者：
秦义轩
刘恭祥
机构：
福建师范大学地理学国家级实验教学示范中心
福建师范大学地理科学学院
期刊
《中学地理教学参考》
2024年03期
64-68 ，共5页
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引用
摘要：能源安全是国家安全体系中的重要分支,与生态安全、资源安全及国土安全等有着密切联系。文章对课标及高中地理教材中“能源安全”的相关内容进行解析、对比,并从能源安全观培养的视角提出相应的教学整合设计与教学思考。
关键词：
地理课程标准;高中地理教材;能源安全;国家安全观;
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137 地理大单元教学中学历案设计原则与路径——以“土壤-植被-大气连续体”为例
作者：
辛景涵
王浩
张伟娟
机构：
陕西师范大学地理科学与旅游学院
青岛市崂山区实验学校
福建师范大学马克思主义学院
期刊
《中学地理教学参考》
2024年03期
31-35 ，共5页
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引用
摘要：学历案为新课程改革由理论分析到实践教学提供了新途径。文章归纳了学历案设计遵循的原则,总结了地理学历案设计的思路与流程,以地理科学的“土壤-植被-大气连续体”概念为课程大单元载体,开展了学历案课例设计,并对高中地理学历案的应用提出实施建议。
关键词：
大单元;地理学历案;设计原则;
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被引数：0
138 中国式现代化五大维度与高中地理教材内容的融合研究——以人教版高中地理必修第二册为例
作者：
陶坤林
王远
机构：
福建师范大学湿润亚热带山地生态国家重点实验室培育基地
福建师范大学地理科学学院、碳中和未来技术学院
期刊
《中学地理教学参考》
2024年02期
7-12 ，共6页
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引用
摘要：深刻把握中国式现代化的特征与意蕴,对于顺利推进中华民族伟大复兴至关重要。文章通过解析中国式现代化五大维度的内容,从地理视角出发,梳理出可与人教版教材高中地理必修第二册相融合的内容,并提出了相关教学建议,最后针对融合进行了反思。
关键词：
中国式现代化;地理教材;高中地理;人教版;
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139 人教版与北师大版高中生物学教材图像系统比较——以“遗传与进化”模块为例
作者：
陈祖濠
王国莉
机构：
惠州学院生命科学学院
福建师范大学生命科学学院
期刊
《中学生物教学》
2024年20期
17-20 ，共4页
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引用
摘要：以人教版与北师大版高中生物学教材“遗传与进化”模块为研究对象,对两版教材图像系统的整体概况、图像功能、表观特征、内容类型进行比较研究。结果表明,在数量与密度上,两版教材基本能做到图文并茂,每页呈现图像;在功能上,两版教材图像创设情境、加强理解的功能突出,但人教版更重视图像的情感教育功能;在表观特征上,两版教材均以单图为主。由此提出从完善图像功能、注重利用概念图和增加组合图数量等方面进一步优化教材图像,以促进教师在教学中利用图像创设情境,化抽象为直观,培养学生的综合能力和勇于创新的精神。
关键词：
高中生物学教材;图像系统;比较研究;
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被引数：0
140 深度学习视域下高中生物学“结构化”教学实践——以“光合作用的原理和应用”为例
作者：
林金昌
机构：
福建师范大学附属中学
期刊
《中学生物教学》
2024年13期
31-34 ，共4页
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引用
摘要：深度学习提倡学习者在理解的基础上,将自我、情境、知识进行重构,从而实现批判创新和迁移运用。基于深度学习的“结构化”教学,强调学习者通过联想与结构、本质与变式、迁移与应用,形成结构化的知识体系,动态发展认知结构,在实践创新中促成核心素养的发展。
关键词：
深度学习;结构化;光合作用;核心素养;教学实践;
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