| 题名 | 作者 | 刊名 | 栏目 | 年/期 | 阅读量 | 被引 | 获取 | |
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| 数学文化微专题研究——以“高尔顿板”为例 | 庞海燕 | 中学数学教学参考 | 学研堂 | 2024年36期 | 0 | 0 | ||
| 聚焦考题 追溯教材——以2022年全国新高考Ⅰ卷函数与导数试题为例 | 舒华瑛 张宏江 | 中学数学教学参考 | 高考频道 | 2024年36期 | 0 | 0 | ||
| 浙江省2023年两次选考生物学试题情境探析及教学启示 | 郑超 | 中学生物教学 | 考试与命题研究_试题评析 | 2024年01期 | 0 | 0 | ||
| 让“史料”成为高中历史教学新的着力点——以“辛亥革命与中华民国的建立”为例 | 蒋春华 | 中学历史教学参考 | 教学实践探索_走进课堂 | 2024年27期 | 0 | 0 | ||
| 基于结构观的数列求和问题的探究与思考 | 张宏江 舒华瑛 | 中学数学教学参考 | 解题探索 | 2024年31期 | 0 | 0 | ||
| 指向数学运算素养的“一题一课”教学——以2023年高考数学新高考Ⅰ卷第22题为例 | 林威 吕增锋 | 中学数学教学参考 | 解题教学 | 2024年25期 | 0 | 0 | ||
| 生本课堂下“等比数列的定义”的教学实践与思考 | 庞海燕 | 中学数学教学参考 | 教法新探 | 2024年12期 | 0 | 0 | ||
| 利用“台阶”解决压轴题的常用策略——以函数与导数问题为例说明 | 马富强 曹凤山 | 中学生数理化(高二数学) | 解题篇_创新题追根溯源 | 2022年04期 | 398 | 0 |
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