| 题名 | 作者 | 刊名 | 栏目 | 年/期 | 阅读量 | 被引 | 获取 | |
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| 修订后一年级上册统编语文教科书拼音单元的呈现样态及教学路径 | 刘露 黄莺 | 小学教学参考 | 名师工作坊_修订后语文教科书一(上) | 2024年22期 | 0 | 0 | ||
| “能读会写”单元统整教学的实施困境与突围 | 黄莺 | 小学教学参考 | 名师工作坊_能读会写 | 2024年01期 | 0 | 0 | ||
| 读写联动促思维——以《精神的三间小屋》教学为例 | 张英 | 语文教学通讯 | 教学·实践_策略 | 2024年29期 | 0 | 0 | ||
| 结构化视域下“以文化人”的单元教学策略——以五年级下册第四单元为例 | 刘文虎 | 语文教学通讯 | 人物·论坛_人物 | 2024年12期 | 0 | 0 | ||
| 语文学习任务群设计的要素、类型与路径 | 刘文虎 | 小学语文 | 理论研讨 | 2024年07期 | 0 | 0 |
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