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	题名	作者	刊名	栏目	年/期	阅读量	被引	获取
	赓续千年文化瑰宝共创数字文博馆——基于生成式人工智能的大单元教学设计	冯志斌张园园王怡婷	中国科技教育	新技能	2024年10期	0	0
	结构化深度助推大概念教学	张园园	中学政治教学参考	课堂内外_教学样态	2024年01期	0	0
	试析数学文化对小学数学教材课堂教学的补充与拓展	张园园	文渊·中学版	教育天地	2020年05期	542	0
	探究小学低年级写话训练的有效策略	张园园	文渊·高中版	阅读写作	2021年06期	616	0

赓续千年文化瑰宝共创数字文博馆——基于生成式人工智能的大单元教学设计

作者：冯志斌张园园王怡婷

机构：佛山市顺德区碧桂园实验学校佛山市南海区桂城街道平洲中心小学上海人工智能实验室

期刊《中国科技教育》

2024年10期

56-57 ，共2页

摘要：选题背景《义务教育信息科技课程标准（2022年版）》明确指出，学生应“了解人工智能对信息社会发展的作用，具有自主动手解决问题、掌握核心技术的意识”，并在7—9年级设立了专门的模块“人工智能与智慧社会”。为了让学生亲身体验人工智能技术的魅力，并在实践中掌握其技术原理，培养学生运用人工智能解决问题的能力和创新能力，本文以“共创数字文博馆”为单元主线，以设计数字文物为载体，进行人工智能基本概念和技术应用的学习。

被引数：0

结构化深度助推大概念教学

作者：张园园

机构：江苏省南通第一中学

期刊《中学政治教学参考》

2024年01期

42-44 ，共3页

摘要：时代的变迁呼唤教育的转型。大概念是具有高度概括性和统摄性的概念。基于大概念的课堂教学离不开大概念的提炼、教学单元的建构、真实情境的优化、活动课程的实施、问题策略的运用等,简言之,就是要对教学内容和形式作结构化处理,以结构化赋能大概念教学。大概念教学作为新的教学范式,需要新的教育理念加以引领,打造全新的课堂。

关键词：结构化；大概念教学；课程标准；

被引数：0

试析数学文化对小学数学教材课堂教学的补充与拓展

作者：张园园

机构：山东省齐河县第四实验小学

期刊《文渊·中学版》

2020年05期

151 ，共1页

摘要：本文对数学文化对小学数学教材课堂教学的补充和拓展进行分析并加以阐述，从展现数学魅力以及数学教学与实际生活结合的方面入手，来提升小学数学教学质量，促进良好学习习惯形成的同时也拓宽了学生的视野，希望能够为小学数学教师在实际教学中融入数学文化提供有效建议。

关键词：数学文化；数学教材课堂教学；兴趣

阅读量：542

下载量：0

被引数：0

探究小学低年级写话训练的有效策略

作者：张园园

机构：山东省潍坊日向友好学校

期刊《文渊·高中版》

2021年06期

128 ，共1页

摘要：小学生对于写作的兴趣和习惯养成的最好的时间段就是低年级时，而想要以直接教授写作技巧和方法的方式去引导小学生显然是不可行的。教师们可以通过“写话”训练的方式，从最简单、最基础的板块入手，循序渐进地激发小学生的写作兴趣。写话训练要细细说来也有许多门道，教师们需要细心钻研，以好的教学方式去对待低年级小学生。本文是关于进行低年级写话训练的策略探讨。

关键词：低年级语文；写话训练；策略思考

阅读量：616

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被引数：0

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