| 题名 | 作者 | 刊名 | 栏目 | 年/期 | 阅读量 | 被引 | 获取 | |
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| 指向深度学习的历史项目化学习探索——以“秦统一中国”一课为例 | 胡彦杰 | 现代教学 | 融合育人_项目化学习 | 2024年Z3期 | 0 | 0 | ||
| 坚守本位 优化跨学科实践作业 | 胡彦飞 | 陕西教育(综合版) | 问道_强教论坛·落实“双减” | 2024年10期 | 0 | 0 | ||
| 聚焦大概念,凝练内容主旨——提质增效的区级历史教研探索 | 胡彦杰 | 中学历史教学参考 | 教研互动广角_教研采风 | 2024年07期 | 0 | 0 | ||
| 参与式教学法在初中生物学教学中的运用分析 | 胡彦 | 中学课程辅导 | 教学实践 | 2024年17期 | 14 | 0 | ||
| “学习任务群”及其梯度与进阶等提法值得商榷——评2022年版《义务教育语文课程标准》 | 胡彦蕾 邱大存 | 中学语文 | 理论_争鸣 | 2024年01期 | 18 | 0 | ||
| 指向深度学习的历史教学策略 | 胡彦杰 汪辉 | 中学历史教学 | 教学研讨 | 2023年02期 | 408 | 0 |
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