| 题名 | 作者 | 刊名 | 栏目 | 年/期 | 阅读量 | 被引 | 获取 | |
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| 从人物赏析视角出发读透整本书——细品《平凡的世界》 | 刘腾腾 | 中学语文教学参考 | 综合·发展_教学随笔 | 2024年47期 | 0 | 0 | ||
| 读《落花生》品平凡价值与人生取舍 | 齐国平 | 人生与伴侣 | 随笔 ▪ 写作 _ 我读好书 | 2025年06期 | 0 | 0 | ||
| 看平凡中的不“平凡”——《挑山工》新解读 | 朱倩闻 | 人生与伴侣 | 语言 ▪ 思考 _ 且读且思 | 2025年03期 | 0 | 0 | ||
| 整本书阅读研讨专题设计策略——以《平凡的世界》为例 | 王敏 | 中学语文教学参考 | 舒卷·发现_教研律动 | 2024年08期 | 0 | 0 | ||
| 于平凡风物间看个体生存困境及出路——我读冯至的《一个消逝了的山村》 | 王凌华 | 中学语文教学参考 | 对话·读写_文本智读 | 2024年05期 | 0 | 0 | ||
| 高中语文整本书阅读作业设计——以《平凡的世界》教学为例 | 肖文靖 | 中学语文 | 评价_测试评价 | 2024年33期 | 26 | 0 | ||
| 师者不忘初心，乐于耕耘 | 沈丽红 | 文渊·小学版 | 教育研究 | 2021年05期 | 496 | 0 | ||
| 《平凡的世界》与《浮躁》爱情观的异同对比 | 王雪晴 | 爱情婚姻家庭·上旬 | 文苑雅香 | 2021年12期 | 858 | 0 | ||
| “整本书阅读”教学实践模式分析——以《平凡的世界》为例 | 杨亚全 | 真情 | 语文教育 | 2021年04期 | 682 | 0 |
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