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以问题为钥，开启小学数学深度教学之门——以“圆的认识”教学为例

苏浙闽

浙江温州市泰顺县实验小学

问题驱动是深化数学教学的有效方法之一。在小学数学课堂教学中，教师优化课堂教学设计，巧妙提出问题，帮助学生打通数学与生活之间的通道，可为学生营造自主探究、深入学习的氛围，提升学生的数学素养。
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【栏　目】 教例剖析
【分　类】 基础教育
【关键词】 问题 ; 圆 ; 深度教学 ;
【出　处】 《小学教学参考》2024年05期 第53-55+59页 （共4页）

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小学教学参考（2024年05期）

导出/参考文献
[1]苏浙闽，. 以问题为钥，开启小学数学深度教学之门——以“圆的认识”教学为例[J]. 小学教学参考 . 2024(05): 53-55+59.

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《以问题为钥，开启小学数学深度教学之门——以“圆的认识”教学为例》

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