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多元表征：学生数学思维意识有迹生长的路径寻绎

杨宇超

江苏连云港师范高等专科学校第三附属小学

数学知识的抽象性较强，运用多元表征可以帮助学生降低理解难度。多元表征包括文字表征、数据表征、图形表征、符号表征等形式。通过将数学概念用不同的形式进行表征，学生可以更深入地认识和理解概念的内涵，从而建立起结构化的知识体系。
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【栏　目】 教研引领
【分　类】 基础教育
【关键词】 多元表征 ; 思维意识 ; 数学概念 ;
【出　处】 《小学教学参考》2024年05期 第42-45页 （共4页）

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小学教学参考（2024年05期）

导出/参考文献
[1]杨宇超，. 多元表征：学生数学思维意识有迹生长的路径寻绎[J]. 小学教学参考 . 2024(05): 42-45.

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