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SOLO引路，聚焦量感，显化思维——以“什么是面积”为例谈数学思维可视化教学设计

李婵娟

福建厦门外国语学校石狮分校附属小学

文章以北师大版教材三年级下册“什么是面积”为例，论述采用SOLO分类理论的可行性，并提出四大教学举措：直观感知，形成量感；单位度量，发展量感；估测对比，增强量感；类比教学，形成结构。
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【栏　目】 名师工作坊
【分　类】 基础教育
【关键词】 SOLO分类理论 ; 面积 ; 量感 ;
【出　处】 《小学教学参考》2024年05期 第15-18页 （共4页）

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小学教学参考（2024年05期）

导出/参考文献
[1]李婵娟，. SOLO引路，聚焦量感，显化思维——以“什么是面积”为例谈数学思维可视化教学设计[J]. 小学教学参考 . 2024(05): 15-18.

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《SOLO引路，聚焦量感，显化思维——以“什么是面积”为例谈数学思维可视化教学设计》

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