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经历算法建构，感悟运算一致性——以苏教版数学教材四年级下册“三位数乘两位数的笔算”的教学为例

宋玉琴

江苏泰州市苏陈实验小学

以苏教版数学教材四年级下册“三位数乘两位数的笔算”的教学为例，通过解读运算一致性，设计以下的教学活动：复习旧知，帮助学生回忆两位数乘两位数的算法；自主探究，促使学生发现三位数乘两位数的算法；延伸拓展，引导学生发现多位数乘多位数的算法；融入史料，帮助学生了解中外不同的算法。这样教学，有利于引导学生经历算法建构的过程，理解乘法笔算的算理，感悟运算一致性，提升他们的数学素养和问题解决能力。
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【栏　目】 热点思考
【分　类】 基础教育
【关键词】 苏教版 ; 算理 ; 算法 ; 运算一致性 ;
【出　处】 《小学教学参考》2024年18期 第12-14页 （共3页）

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小学教学参考（2024年18期）

导出/参考文献
[1]宋玉琴，. 经历算法建构，感悟运算一致性——以苏教版数学教材四年级下册“三位数乘两位数的笔算”的教学为例[J]. 小学教学参考 . 2024(18): 12-14.

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《经历算法建构，感悟运算一致性——以苏教版数学教材四年级下册“三位数乘两位数的笔算”的教学为例》

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