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基于“教—学—评”一体化的英语单元整体教学设计——以译林版英语教材五年级上册Unit 4 Hobbies为例

周莉

江苏扬州市邗江区实验学校

“教—学—评”一体化是强化素养立意，实施有效教学的抓手。当前，小学英语教师对基于“教—学—评”一体化的单元整体教学不甚了解。在课标解读和教材分析的基础上，教师应提炼主题意义，确定教学目标，预设评价方案，并通过开展学习理解类、应用实践类和迁移创新类活动来优化教学过程，为“教—学—评”一体化在课堂教学中的落实提供有效策略。
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【栏　目】 英语
【分　类】 基础教育
【关键词】 小学英语 ; “教—学—评”一体化 ; 单元整体教学 ; 教学设计 ;
【出　处】 《小学教学参考》2024年18期 第65-67页 （共3页）

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小学教学参考（2024年18期）

导出/参考文献
[1]周莉，. 基于“教—学—评”一体化的英语单元整体教学设计——以译林版英语教材五年级上册Unit 4 Hobbies为例[J]. 小学教学参考 . 2024(18): 65-67.

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