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PISA 2025框架下美国教材中“生物体及其相互关系”部分的启示

钟月 张小勇

四川师范大学生命科学学院

在PISA 2025科学素养视域下，从科学情境、知识、能力和身份等维度，对美国高中生物学教材《生物：生命的动力(第2版)》中“生物体及其相互关系”部分进行了研究。分析科学素养在美国教材中的渗透，以期为我国教材的编写及生物学教学提供参考。
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【栏　目】 教学参考
【分　类】 中等教育
【关键词】 PISA 2025 ; 科学素养 ; 美国教材 ; 高中生物学 ;
【出　处】 《生物学教学》2024年11期 第93-95页 （共3页）

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生物学教学（2024年11期）

导出/参考文献
[1]钟月，张小勇，. PISA 2025框架下美国教材中“生物体及其相互关系”部分的启示[J]. 生物学教学 . 2024(11): 93-95.

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《PISA 2025框架下美国教材中“生物体及其相互关系”部分的启示》

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