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指向深度学习的问辩式课堂教学探索——以“气体的等压变化和等容变化”为例

张华

海口市教育研究培训院

以“气体的等压变化和等容变化”为例开展指向深度学习的问辩式课堂教学,阐述问辩式教学的内涵与意义,剖析运用问辩式教学促进学生深度学习的具体方式,涵盖问题设计的多维性、问辩组织的策略性,以及问辩式教学促进深度学习的效果评估与分析等方面。通过实证总结这种教学模式对学生物理学科核心素养的提升作用,并对未来教学提出了前瞻性的思考和建议。
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【栏　目】 前沿导航_课改在线
【分　类】 基础教育
【关键词】 深度学习 ; 问辩式课堂教学 ; 气体的等压变化和等容变化 ;
【出　处】 《中学物理教学参考》2024年32期 第1-5页 （共5页）

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中学物理教学参考（2024年32期）

导出/参考文献
[1]张华，. 指向深度学习的问辩式课堂教学探索——以“气体的等压变化和等容变化”为例[J]. 中学物理教学参考 . 2024(32): 1-5.

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《指向深度学习的问辩式课堂教学探索——以“气体的等压变化和等容变化”为例》

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