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基于大情境微项目模式的深度学习——以“动量定理:海洋拳手大揭秘”为例

王萍 屠旭滨

杭州市富阳区江南中学 杭州市基础教育研究室

通过大情境微项目模式促进学生深度学习,在教学中根据情境设置问题,设计微项目探究活动,借助真实问题的解决培育学生的核心素养,推动教学创新。
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【栏　目】 教学时空_教法学法
【分　类】 基础教育
【关键词】 大情境 ; 微项目 ; 深度学习 ; 核心素养 ; 动量定理 ;
【出　处】 《中学物理教学参考》2024年32期 第10-12页 （共3页）

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中学物理教学参考（2024年32期）

导出/参考文献
[1]王萍，屠旭滨，. 基于大情境微项目模式的深度学习——以“动量定理:海洋拳手大揭秘”为例[J]. 中学物理教学参考 . 2024(32): 10-12.

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《基于大情境微项目模式的深度学习——以“动量定理:海洋拳手大揭秘”为例》

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