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情境驱动下的科学思维培养策略——以“功率”教学为例

孟婷 赵屹峰

上海外国语大学附属浦东外国语学校 上海市新场中学

以“功率”为例,创设汽车启动过程中速度变化的生活情境,学生自主体验探究过程,在设计实验获取数据、描述运动过程、建构质点模型、分析受力情况、搜集处理数据、质疑论证的过程中,培养学生建构模型、科学推理、科学论证、质疑创新的科学思维。
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【栏　目】 教学时空_教法学法
【分　类】 基础教育
【关键词】 生活情境 ; 科学思维 ; 功率 ;
【出　处】 《中学物理教学参考》2024年32期 第16-18页 （共3页）

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中学物理教学参考（2024年32期）

导出/参考文献
[1]孟婷，赵屹峰，. 情境驱动下的科学思维培养策略——以“功率”教学为例[J]. 中学物理教学参考 . 2024(32): 16-18.

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