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在初中数学情境化教学中促进“五育融合”

高星燕

上海市张堰第二中学

《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》中指出各学科要倡导基于真实情境、问题、任务、项目进行学习，彰显学科独特的育人价值。本文提出教师在初中数学教学过程中要基于真实情境，创设有效的教学活动，转变学科育人方式，让学生认识到知识的来源和背景、知识之间的联系，促进“五育融合”。
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【栏　目】 教学研究_教法新探
【分　类】 基础教育
【关键词】 真实情境 ; 育人方式 ; 初中数学 ;
【出　处】 《现代教学》2024年09期 第42-43页 （共2页）

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现代教学（2024年09期）

导出/参考文献
[1]高星燕，. 在初中数学情境化教学中促进“五育融合”[J]. 现代教学 . 2024(09): 42-43.

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