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特殊教育学校数学教学情境设计

桂知旻

南昌市育智学校

特殊教育作为国家教育的重要组成部分，在近年来受到了越来越多人的关注，对其研究也逐渐深入，尤其体现在数学这门基础性学科上。特殊学生与普通学生不同，他们在学习数学知识时的困难较大，这就要求老师具有高超的教学艺术，要将情境教学法融入教学之中，帮助特殊学生更加轻松与高质量的学习。本文对特殊教育学校数学教学情境法运用的作用进行了阐述，分析了特殊教育学校数学教学的现状，并对特殊教育学校数学教学情境设计的策略进行了探讨，旨在全面提高特殊学校数学教育的质量。
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【栏　目】 教育研究
【分　类】 文化、科学、教育、体育
【关键词】 特殊教育 小学数学 教学情境 设计
【出　处】 《文渊·小学版》2020年06期 第334页 （共1页）

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文渊·小学版（2020年06期）

导出/参考文献
[1]桂知旻. 特殊教育学校数学教学情境设计[J]. 文渊·小学版 . 2020(06): 334.

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