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教材“本课导入”资源的深度开发与运用——以波特兰海图为例

陈玮

广东仲元中学

高中历史教材中的“本课导入”资源，为学生学习构建了真实生动的历史场域，其多维价值应得到充分开发与运用。开发角度可从图片入手，挖掘其背后历史及对教学的作用。这一资源的教学运用路径可在课标要求、课堂活动、课后评价等全过程之中展开。论文以波特兰海图为例，通过关联课程标准来确定教学目标，找准教学契合点；以新型航海图特点等设计学习情境突破教学重难点；以现存波特兰海图数量统计设计课后作业夯实素养提升点，促进教学提质。
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【栏　目】 教学内容研讨
【分　类】 基础教育
【关键词】 “本课导入” ; 教学资源 ; 波特兰海图 ; 运用路径 ;
【出　处】 《中学历史教学》2024年11期 第27-30页 （共4页）

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中学历史教学（2024年11期）

导出/参考文献
[1]陈玮，. 教材“本课导入”资源的深度开发与运用——以波特兰海图为例[J]. 中学历史教学 . 2025(11): 27-30.

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