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历史概念建构的思考——以“天人合一”思想的解读为例

卢晓华

浙江省平湖市当湖高级中学

概念建构是学习科学的核心研究领域之一。学习者不经历概念建构是无法成功学习的。教学必须关注先前观点并转变它们，从而建立一个规范性的概念。概念建构也是学生“历史思维”不断发展与理解增进的过程，学生从中将获得审视历史的概念框架和学科核心素养的培养。
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【栏　目】 教学方法研讨
【分　类】 基础教育
【关键词】 概念建构 ; 历史思维 ; 天人合一 ;
【出　处】 《中学历史教学》2024年11期 第13-15页 （共3页）

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导出/参考文献
[1]卢晓华，. 历史概念建构的思考——以“天人合一”思想的解读为例[J]. 中学历史教学 . 2025(11): 13-15.

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