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大概念视域下统编教材《古诗词诵读》栏目教学路径探究

费毅诚

湖州市滨湖高级中学

统编高中语文教材《古诗词诵读》栏目的内容编排相对缺乏整合性，不利于古诗词的深度学习。在大概念视域下，从大概念的提取、教学目标的确定、教学活动的设计、嵌入式教学评价角度对其进行教学评一体化设计，可以帮助学生深度体认古诗词美感，最终指向核心素养的提升。
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【栏　目】 课堂_备教策略
【分　类】 基础教育
【关键词】 古诗词诵读 ; 大概念 ; 核心素养 ;
【出　处】 《语文教学通讯》2024年04期 第33-36页 （共4页）

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语文教学通讯（2024年04期）

导出/参考文献
[1]费毅诚，. 大概念视域下统编教材《古诗词诵读》栏目教学路径探究[J]. 语文教学通讯 . 2025(04): 33-36.

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《大概念视域下统编教材《古诗词诵读》栏目教学路径探究》

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