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	题名	作者	刊名	栏目	年/期	阅读量	被引	获取
	江城子:时空跨越中的三重矛盾和第四种苏子	张华	语文教学与研究	文本解读	2024年04期	0	0
	大概念视域下统编教材《古诗词诵读》栏目教学路径探究	费毅诚	语文教学通讯	课堂_备教策略	2024年04期	0	0
	“基础教育精品课”的有效“三用”	茹海花	中学语文教学参考	课堂·对话_教艺会展_看课案	2024年14期	0	0

江城子:时空跨越中的三重矛盾和第四种苏子

作者：张华

机构：天津市静海区教师发展中心

期刊《语文教学与研究》

2024年04期

72-75 ，共4页

摘要：“古诗词诵读”在统编教材的每一册书里都有,是新教材编排的重要组成部分,是“文学阅读与表达”任务群的重要补充和价值延伸,不能因其不属于任何单元序列和任务群系列,就忽略了其教学价值而与其他内容割裂看待。在实际教学中,引领学生在自主诵读的基础上,选择其中某些作品,尝试抓取文本中的“矛盾”“对立”,对诗词作品做深度思辨,把对作品主题、情感指向、人物(作者)形象等的单一认知引向更深入的文本理解,挖掘作品隐性价值,可以帮助学生对传统诗词的理解走向深层、广域和高阶。本文以《江城子·记梦》为例,试做探寻。

关键词：江城子；古诗词诵读思辨阅读；时空跨越；三重矛盾；第四种苏子；

被引数：0

大概念视域下统编教材《古诗词诵读》栏目教学路径探究

作者：费毅诚

机构：湖州市滨湖高级中学

期刊《语文教学通讯》

学术期刊

2024年04期

33-36 ，共4页

摘要：统编高中语文教材《古诗词诵读》栏目的内容编排相对缺乏整合性，不利于古诗词的深度学习。在大概念视域下，从大概念的提取、教学目标的确定、教学活动的设计、嵌入式教学评价角度对其进行教学评一体化设计，可以帮助学生深度体认古诗词美感，最终指向核心素养的提升。

关键词：古诗词诵读；大概念；核心素养；

被引数：0

“基础教育精品课”的有效“三用”

作者：茹海花

机构：湘潭江声实验学校

期刊《中学语文教学参考》

2024年14期

42-45 ，共4页

摘要：国家中小学智慧教育平台“课程教学”版块中的“基础教育精品课”为广大师生提供了极具概括性、关联性、优质化的微课资源。挖掘资源优势,课标引领,巧妙化用;放大课例价值,因地制宜,灵活创用;提升应用效益,数字赋能,技术活用,能有效发挥精品课资源优势,实现精品课的有效应用。

关键词：精品课应用；课外古诗词诵读；提质增效；

被引数：0

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