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数形结合,感悟运算一致性——《异分母分数加减法》教学设计(二)

陈羿晓

江苏省无锡通德桥实验小学

【教学内容】苏教版五年级下册第80页。【教学过程】一、复习引入，激发兴趣1.梳理知识师：同学们回忆一下，我们是从几年级开始学习加减法的？已经学习了哪些加减法？生：一年级学了10以内加减法和20以内进位加法、退位减法；二年级学了两三位数的加减法；三年级学了同分母分数加减法；四年级学了小数加减法。
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【栏　目】 典型课例
【分　类】 基础教育
【出　处】 《小学教学设计》2024年11期 第19-22页 （共4页）

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小学教学设计（2024年11期）

导出/参考文献
[1]陈羿晓，. 数形结合,感悟运算一致性——《异分母分数加减法》教学设计(二)[J]. 小学教学设计 . 2024(11): 19-22.

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《数形结合,感悟运算一致性——《异分母分数加减法》教学设计(二)》

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