挖掘周边资源研发跨学科主题学习课程——以《数学和诗词伴旅行》为例
周智雄 康世刚
根据《义务教育课程方案（2022年版）》“原则上各门课程用不少于10%的课时设计跨学科主题学习”的要求，我们利用学校周边资源研发了《数学和诗词伴旅行》跨学科主题学习内容（适用于六年级）。一、从学生需求和兴趣出发，找准课程研发起点校园周边的游乐园、广场、街市、乡村、古镇等是学生乐意去的地方，教师们通过实地考察，深入挖掘其中的数学知识和诗词意蕴，融合科学、劳动、艺术等知识，研发了《数学和诗词伴旅行》课程。课堂上，教师利用视频、图片、故事等再现相应场景让学生沉浸式体验数学和诗词之美，由美丽的拱桥倒影研究镜面对称和轴对称，由广场上造型别致的石凳研究立体图形，由中式风格的月亮门研究圆的周长和面积，由商场超市的促销广告研究分数、百分数；还可与研学旅行相结合，现场测量池塘面积学习分数乘除法，品尝竹筒饭、粽子等美食以学习圆柱、圆锥等等。各地教师可结合自己所在城市、乡村的实际情况，加以改编利用。
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