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核心素养导向下的单元作业设计——以“三位数乘两位数”单元为例

王霞 潘婷婷

重庆两江新区翠云小学校 重庆市两江新区教育发展研究院

《义务教育数学课程标准（2022年版）》（以下简称“2022年版课标”）对小学生数学学业质量评价标准提出了新的要求。数学作业作为数学教学评价方式之一，不仅起着及时有效反馈学生数学学业质量，考查“四基”“四能”及核心素养发展情况的重要作用，还是体现教师专业能力和新课程改革成效的重要标志。
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【栏　目】 与名师一起研究(单元整体教学研究)
【分　类】 基础教育
【出　处】 《小学教学设计》2024年11期 第25-29页 （共5页）

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小学教学设计（2024年11期）

导出/参考文献
[1]王霞，潘婷婷，. 核心素养导向下的单元作业设计——以“三位数乘两位数”单元为例[J]. 小学教学设计 . 2024(11): 25-29.

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《核心素养导向下的单元作业设计——以“三位数乘两位数”单元为例》

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