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大概念理念下单元梳理拓展课的可实践路径——以必修上第三单元的教学为例

陈雨露

华东师范大学第二附属中学(紫竹校区)

围绕大概念引领下的单元梳理拓展课的设计思路和方法展开具体论述,以必修上第三单元的教学实践为例,探究大概念理念下展开教学设计的几种可行性方法和思路。具体呈现如何围绕大概念设置主问题,推进学习任务的完成,从而帮助学生理解学习内容和知识的内在逻辑与方法,提升学生对单元学习任务的认知、掌握与迁移。
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【栏　目】 课堂教学
【分　类】 基础教育
【关键词】 大概念 ; 单元梳理拓展课 ; 可实践路径 ;
【出　处】 《语文教学与研究》2024年08期 第79-84页 （共6页）

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导出/参考文献
[1]陈雨露，. 大概念理念下单元梳理拓展课的可实践路径——以必修上第三单元的教学为例[J]. 语文教学与研究 . 2024(08): 79-84.

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《大概念理念下单元梳理拓展课的可实践路径——以必修上第三单元的教学为例》

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