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低年段数学教学中模型思想的渗透

杨琳

瑞丽市第一小学

建立模型思维可以帮助小学生自觉将数学知识与现实生活联系起来，在现实生活中建立数学关系，便于找到相应的方法去解决问题。小学低年段数学教学中，教师以模型思想渗透于各个教学环节，帮助学生逐步建立数学模型思想，促使其拥有更强的解决问题的能力。
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【栏　目】 课堂实践
【分　类】 基础教育
【关键词】 小学数学 ; 低年段 ; 模型思想 ; 渗透策略 ;
【出　处】 《课程教材教学研究(上半月刊)》2024年01期 第44-46页 （共3页）

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课程教材教学研究(上半月刊)（2024年01期）

导出/参考文献
[1]杨琳，. 低年段数学教学中模型思想的渗透[J]. 课程教材教学研究(上半月刊) . 2024(01): 44-46.

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