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基于核心素养的生物学课堂教学实践

于波

陕西省洛南县思源实验学校

《义务教育生物学课程标准（2022年版）》聚焦核心素养，为构建高质量课程体系，落实立德树人的根本任务提供了顶层设计。为了不使教育改革的愿景棚架于纸面，通过核心素养内涵、核心素养指向的教学变革、核心素养意义、核心素养的教学实施、核心素养的课堂评价五个方面的研究，明晰了教改方向，找到教学重点，适时对教学行为做出调整改变，使课堂真正成为落实素养的课堂。
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【栏　目】 课堂实践
【分　类】 基础教育
【关键词】 核心素养 ; 情境 ; 探究 ; 评价 ;
【出　处】 《课程教材教学研究(下半月刊)》2024年02期 第25-28页 （共4页）

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课程教材教学研究(下半月刊)（2024年02期）

导出/参考文献
[1]于波，. 基于核心素养的生物学课堂教学实践[J]. 课程教材教学研究(下半月刊) . 2024(02): 25-28.

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