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“五育并举”引领下学校育人工作的逻辑推进、价值导向与实践路径

徐翔

同济大学附属新江湾城实验学校

“五育并举”是国家为提升义务教育质量而发布的政策方针。义务教育阶段学校要在育人工作中以德、智、体、美、劳的独立性和整体性的统一为逻辑出发点，在尊重教育规律的基础上，探索“五育融合”的育人实践，以指向学生终身发展的价值导向。
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【栏　目】 学校发展_同济大学附属新江湾城实验学校
【分　类】 基础教育
【关键词】 “五育并举” ; 逻辑推进 ; 价值导向 ; 实践路径 ;
【出　处】 《现代教学》2024年11期 第17-18页 （共2页）

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现代教学（2024年11期）

导出/参考文献
[1]徐翔，. “五育并举”引领下学校育人工作的逻辑推进、价值导向与实践路径[J]. 现代教学 . 2024(11): 17-18.

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《“五育并举”引领下学校育人工作的逻辑推进、价值导向与实践路径》

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