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用比较思维进行《红楼梦》整本书阅读——以《红楼梦》中三次元宵的比较阅读为例

苏红香

华东师范大学松江实验高级中学

笔者引导学生运用比较思维解读《红楼梦》，进行前后章节关联内容比较阅读，运用媒介素材进行跨媒介比较，对文本相关细节进行前后勾连比较，让学生感受“于大喜处伏大悲”的艺术特色，体会作者“草蛇灰线，伏脉千里”的艺术手法。
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【栏　目】 教学研究_教法新探
【分　类】 基础教育
【关键词】 比较思维 ; 整本书阅读 ;
【出　处】 《现代教学》2024年11期 第41-42页 （共2页）

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现代教学（2024年11期）

导出/参考文献
[1]苏红香，. 用比较思维进行《红楼梦》整本书阅读——以《红楼梦》中三次元宵的比较阅读为例[J]. 现代教学 . 2024(11): 41-42.

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