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小学语文依证思辨教学的有效策略——以《两小儿辩日》教学为例

杨源育

福建省晋江市教师进修学校

统编小学语文教材凸显思辨性阅读与表达的重要性，着重锻炼学生的批判性思维，深化其阅读能力。“思辨性阅读与表达”内核是思维发展，思维贯穿在学习过程的始终。在小学语文学科的教学中，教师要有意识地设计学习任务，引导学生进行思辨性阅读活动。以《两小儿辩日》一课教学为例，通过创设情境任务、构建进阶活动、组织语文实践，引领学生在阅读中寻觅证据、分析推理，培育其形成有理有据的表达能力与良好的理性精神，重点探索以证据为核心开展语文思辨性阅读教学的有效策略。
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【栏　目】 课堂教学
【分　类】 基础教育
【关键词】 思辨性阅读 ; 证据意识 ; 理性精神 ;
【出　处】 《语文教学与研究》2025年03期 第100-104页 （共5页）

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语文教学与研究（2025年03期）

导出/参考文献
[1]杨源育，. 小学语文依证思辨教学的有效策略——以《两小儿辩日》教学为例[J]. 语文教学与研究 . 2025(03): 100-104.

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