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混合式教学七维度范式重构

韦惜玲

广西柳州市德润中学

在智能时代教育变革与2022年版新课标核心素养导向的背景下，本文以“线上+线下”混合式教学为基点，提出七维度范式重构路径。通过融合传统课堂与数字技术优势，从教学目标（知识习得与素养培育相协同）、评价工具（数据画像与质性评价相结合）、教学内容（学科逻辑与生活实践相贯通）、教学活动（自主探究与协作对话相联动）、教学策略（分层推送与精准指导相统一）、教学资源（静态教材与动态生成相补充）和教学环境（物理空间与虚拟平台相融通）七个维度进行系统性重构，最终实现学生核心素养的立体化培育，为新时代基础教育高质量发展提供理论参照与实践范式。
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【栏　目】 聚焦与思考
【分　类】 基础教育
【关键词】 混合式教学 ; 七个维度 ; 范式重构 ;
【出　处】 《语文教学与研究》2025年05期 第36-42页 （共7页）

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语文教学与研究（2025年05期）

导出/参考文献
[1]韦惜玲，. 混合式教学七维度范式重构[J]. 语文教学与研究 . 2025(05): 36-42.

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