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思维教学：基于大数据的整本书阅读探赜——以评价驱动《红岩》教学

毛雨鑫

浙江省杭州市文海中学

整本书阅读是提高学生阅读耐力、专注力、洞察力的关键途径，针对学生思维的碎片化、平面化和平庸化趋势，为学生提供与其认知水平相匹配的精确指导显得尤为关键。以《红岩》为例，通过构建“系统观照—协同思考—发散创造”的思维型课堂结构，在大数据支持下落实“教—学—评”一体化的理念，有助于培植学生思维能力，涵育其语文核心素养，赓续传统红色血脉。
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【栏　目】 课堂教学
【分　类】 基础教育
【关键词】 思维型教学 ; 大数据 ; 红色经典 ; 整本书阅读 ;
【出　处】 《语文教学与研究》2025年05期 第110-114页 （共5页）

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语文教学与研究（2025年05期）

导出/参考文献
[1]毛雨鑫，. 思维教学：基于大数据的整本书阅读探赜——以评价驱动《红岩》教学[J]. 语文教学与研究 . 2025(05): 110-114.

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