课程思政在师范生桥梁课程中的价值意蕴及实施策略——以“咏史怀古诗词”专题为例
石超
“课程思政”具有落实立德树人根本任务、培育全面发展人才的战略地位，贯穿着汉语言文学教育教学的全过程。而在汉语言文学专业师范生培养体系中，中学语文古诗词名篇的研讨是不可或缺的核心环节。古诗词名篇中的怀古咏史诗词蕴含着丰富的历史与文化意义，其核心意涵与社会主义思想政治教育因素相互融合，为“课程思政”在中小学诗词教学中的自然融入提供了知识、方法和思想上的教学优势，从而实现其“课程育人”“铸魂育人”和“文化育人”的价值目标。当前“课程思政”融入咏史怀古诗词的教学实践中，存在相关概念模糊与历史观照缺位等问题。因此，在教学设计环节，应当采用精确界定概念与科学的理论分析、文学史视角下的家国情怀探究与跨学科整合分析思政元素等具体实施策略。
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