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建构“体用互化”的秩序——《艾青诗选》整本书阅读学程管理例谈

杭筱琪

南京师范大学

整本书阅读任务群是文本形态辨识与课型构造艺术的交奏，呈现出从理论到实践“一轴两翼”的学程管理困境，须从语文课程现代化历程中“体用观”流变的三个分期剖析其深层时序逻辑，揭示其语义规制的复杂性。围绕课程标准、选本类型、文类特征与命题趋势四个向度，借鉴逆向教学设计思维，细究统整目标、序列化学程的相关策略。本文以《艾青诗选》为例，以该书理性美的语言实践形式为切入点，建构“体用互化”的整本书阅读教学秩序，为作品集类整本书阅读学程管理对策提供相关启示。
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【栏　目】 博硕论坛
【分　类】 基础教育
【关键词】 《艾青诗选》 ; 整本书阅读教学 ; 体用观 ; 学程管理 ;
【出　处】 《语文教学与研究》2025年05期 第154-160页 （共7页）

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导出/参考文献
[1]杭筱琪，. 建构“体用互化”的秩序——《艾青诗选》整本书阅读学程管理例谈[J]. 语文教学与研究 . 2025(05): 154-160.

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