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现代知识观转向与整本书阅读中考评价变革——基于2023、2024年二十地名著阅读中考题的思考

苗新坤

江苏省苏州高新区实验初级中学

知识是教学中的关键，知识观影响着教学与评价。现代知识观已由表征主义向生成主义转向，而基于对2023、2004年二十地名著阅读中考评价的观察，文章得出其指向知识的诠释、印证，并非素养立意。素养导向下整本书阅读的中考评价应以生成主义知识观为基础，以高阶思维包裹低阶思维，由认知走向综合言语实践创造。
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【栏　目】 考试与评价
【分　类】 基础教育
【关键词】 现代知识观 ; 整本书阅读 ; 中考评价 ; 变革 ;
【出　处】 《语文教学与研究》2025年05期 第121-128页 （共8页）

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语文教学与研究（2025年05期）

导出/参考文献
[1]苗新坤，. 现代知识观转向与整本书阅读中考评价变革——基于2023、2024年二十地名著阅读中考题的思考[J]. 语文教学与研究 . 2025(05): 121-128.

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