|
核心素养导向下的课堂教学关键问题的实践探索
|
全迅
|
现代教学
|
专题研究
|
2024年19期 |
0 |
0 |
|
|
数字技术实现课堂教学三个转变——以小学自然学科“三个助手”实践研究为例
|
焦轶萍
张凌燕
|
现代教学
|
特别关注_数字化转型
|
2024年Z3期 |
0 |
0 |
|
|
“五育融合”视域下课堂教学变革的金山探索
|
胡卫东
|
现代教学
|
本刊专稿
|
2024年Z1期 |
0 |
0 |
|
|
建设博物馆式学校 助推育人方式变革
|
栾国锋
|
中小学管理
|
学与教
|
2024年10期 |
0 |
0 |
|
|
素养导向下学与教变革的区域探索
|
周文杨
刘小红
|
中小学管理
|
学与教
|
2024年09期 |
0 |
0 |
|
|
跨学科综合性作业:学校育人方式变革的新路向
|
赵敏芳
|
中小学管理
|
学与教_主题关注:作例研究
|
2024年08期 |
0 |
0 |
|
|
指向教育变革的校长“三力”提升
|
张帝
李竹
谭磊
|
中小学管理
|
校长
|
2024年07期 |
0 |
0 |
|
|
多元主体间的有效协商:推进学校治理现代化的突破口
|
李凌艳
李铭尧
|
中小学管理
|
探索
|
2024年07期 |
0 |
0 |
|
|
开发转化学科教学育人价值:理实视域下的问题溯源与应对之策
|
孔苏
|
中小学管理
|
教师
|
2024年03期 |
0 |
0 |
|
|
名校长成“名”的底层逻辑及价值旨归
|
刘莉莉
|
中小学管理
|
大家论道
|
2024年01期 |
0 |
0 |
|
|
何种校长领导行为更有效?——基于30位骨干教师主题深度访谈的分析
|
李冠宇
周瑶
赵德成
|
中小学管理
|
本刊视点
|
2024年01期 |
0 |
0 |
|
|
基于真实场域构建的学习空间变革
|
张洋
|
华夏教师
|
视点_专稿·变革学习空间 促进学习发生
|
2024年12期 |
0 |
0 |
|
|
从中观角度谈跨学科主题学习
|
梁求玉
|
小学教学参考
|
名师工作坊
|
2024年14期 |
0 |
0 |
|
|
基于教与学方式变革的项目式学习教学设计与实践——以“二维码探秘”项目为例
|
赵桐
|
中小学课堂教学研究
|
课堂研究_特设专栏:数学跨学科主题学习课例研究
|
2025年04期 |
0 |
0 |
|
|
数字化背景下高中语文教学模式的变革与实践
|
李双双
|
语文教学与研究
|
聚焦与思考
|
2024年10期 |
0 |
0 |
|
|
画里画外 以美育人——“双减”视域下的小学美术作业设计变革
|
王凌静
|
小学教学设计
|
综合
|
2024年S1期 |
0 |
0 |
|
|
基于学习方式变革的高中语文教学探索与实践
|
郭慧茹
|
语文教学通讯
|
教研_教研视线
|
2024年31期 |
0 |
0 |
|
|
以教学方式系统性变革 促高质量语文课堂生成
|
寇晓燕
|
语文教学通讯
|
人物·论坛_人物
|
2024年30期 |
0 |
0 |
|
|
从“同课异构”谈教研方式的转型变革
|
黄艳梅
|
语文教学通讯
|
成长·发展_研训
|
2024年18期 |
0 |
0 |
|
|
任务型学习:小学常态课变革的十五年行动
|
罗才军
宋洁
|
语文教学通讯
|
关注·专题_关注
|
2024年12期 |
0 |
0 |
|