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跨学科融合教研新样态的探索——素养导向下跨学科主题学习的实践探索

徐珏青 耿小燕

上海市浦东新区龚路中心小学

跨学科主题学习成为学习方式变革的重要突破方向，学校针对教师在跨学科主题学习实践中存在的问题，通过搭建管理架构、确立设计流程和实施路径、建立多元评价体系，来加强顶层设计。同时，学校依托丰富的研修形式，开展跨学科融合教研，不断推动跨学科主题学习的实践探索。
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【栏　目】 学校发展_机制体制
【分　类】 基础教育
【关键词】 跨学科主题学习 ; 融合 ; 学习方式变革 ;
【出　处】 《现代教学》2025年Z1期 第32-33页 （共2页）

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现代教学（2025年Z1期）

导出/参考文献
[1]徐珏青，耿小燕，. 跨学科融合教研新样态的探索——素养导向下跨学科主题学习的实践探索[J]. 现代教学 . 2025(): 32-33.

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《跨学科融合教研新样态的探索——素养导向下跨学科主题学习的实践探索》

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