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以“能量观”为主线的高中物理跨学科教学设计——以“电功、电功率及焦耳定律”教学为例

许建丽

上海市上海中学

“能量观”是高中物理、化学、生物学学科核心素养的重要内容。本文以“电功、电功率和焦耳定律”教学设计为例，在梳理三个学科中“能量”核心概念的基础上，以“能量观”为主线，结合我国“西电东送”的特高压输电技术这一真实情境，进行了跨学科教学设计，以期对落实学科核心素养提供参考。
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【栏　目】 教师案例_物理
【分　类】 基础教育
【关键词】 能量观 ; 高中物理 ; 跨学科 ; 教学设计 ;
【出　处】 《现代教学》2025年Z1期 第141-143页 （共3页）

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现代教学（2025年Z1期）

导出/参考文献
[1]许建丽，. 以“能量观”为主线的高中物理跨学科教学设计——以“电功、电功率及焦耳定律”教学为例[J]. 现代教学 . 2025(): 141-143.

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《以“能量观”为主线的高中物理跨学科教学设计——以“电功、电功率及焦耳定律”教学为例》

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