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跨学科项目化学习在初中数学教学中的实践研究——以“晚餐饮食习惯调查”项目为例

缪琦

上海市彭浦初级中学

本文以“晚餐饮食习惯调查”项目为例，展示了通过真实情境引导学生运用多学科知识解决实际问题的过程。文章指出，传统的学科分离教学忽视了学生学习的整体性，而跨学科项目化学习通过整合数学、信息技术和生命科学等多学科知识，帮助学生系统理解和应用知识。
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【栏　目】 教师案例_数学
【分　类】 基础教育
【关键词】 跨学科项目化学习 ; 晚餐饮食习惯调查 ; 核心素养 ;
【出　处】 《现代教学》2025年Z1期 第129-130页 （共2页）

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现代教学（2025年Z1期）

导出/参考文献
[1]缪琦，. 跨学科项目化学习在初中数学教学中的实践研究——以“晚餐饮食习惯调查”项目为例[J]. 现代教学 . 2025(): 129-130.

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《跨学科项目化学习在初中数学教学中的实践研究——以“晚餐饮食习惯调查”项目为例》

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