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跨学科视域下小学音乐课堂的多元赋能路径探究

龚潮晖

上海市嘉定区封浜小学

“双新”背景下的教育改革，提倡学科融合，主张培育全面发展的综合创新性人才。小学音乐学科作为素质教育的核心组成部分，承担培养审美能力，提升综合素养的重要使命。因此，笔者以《打花巴掌》歌唱作品为例，通过与语文、美术、舞蹈学科的有机结合，探索小学音乐跨学科教学的实施方法，结合多样的教学方式深化课堂内容，落实核心素养。
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【栏　目】 教师经验_艺术
【分　类】 基础教育
【关键词】 小学音乐 ; 跨学科教学 ; 实践路径 ;
【出　处】 《现代教学》2025年Z1期 第115-116页 （共2页）

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现代教学（2025年Z1期）

导出/参考文献
[1]龚潮晖，. 跨学科视域下小学音乐课堂的多元赋能路径探究[J]. 现代教学 . 2025(): 115-116.

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