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培养学生创新思维的跨学科项目化学习的实践探索——以“会动的班牌”项目为例

田珏婧 李玲玉

上海市普陀区中山北路第一小学

班牌是班级文化的一种体现，反映了班内学生的精神面貌和整体班风。随着信息技术的不断发展，班牌的形式趋于多样。在“会动的班牌”跨学科项目化学习中，学生成为一个动画制作的设计者，充分发挥想象力，创新设计班牌，赋予班牌生命力和成长力，用信息技术的方法让“沉默”的班牌“动起来”，展示班风班貌，凸显各班特色，培养学生的创新思维和团队合作的能力。
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【栏　目】 教师案例_艺术
【分　类】 基础教育
【关键词】 跨学科学习 ; 创新思维培养 ;
【出　处】 《现代教学》2025年Z1期 第171-172页 （共2页）

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现代教学（2025年Z1期）

导出/参考文献
[1]田珏婧，李玲玉，. 培养学生创新思维的跨学科项目化学习的实践探索——以“会动的班牌”项目为例[J]. 现代教学 . 2025(): 171-172.

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《培养学生创新思维的跨学科项目化学习的实践探索——以“会动的班牌”项目为例》

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