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跨学科学习视角下的低年级语文项目化学习实践探索——以“创编童谣有声读物”项目为例

滕飞

上海市静安区万航渡路小学

本文以“创编童谣有声读物”项目化学习实践为例，通过合理安排比重、克服任务难点、调整任务难度三个角度，探讨如何在跨学科学习视角下进行低年级项目化学习实践探索。
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【栏　目】 教师案例_语文
【分　类】 基础教育
【关键词】 项目化学习 ; 跨学科学习 ;
【出　处】 《现代教学》2025年Z1期 第123-124页 （共2页）

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现代教学（2025年Z1期）

导出/参考文献
[1]滕飞，. 跨学科学习视角下的低年级语文项目化学习实践探索——以“创编童谣有声读物”项目为例[J]. 现代教学 . 2025(): 123-124.

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《跨学科学习视角下的低年级语文项目化学习实践探索——以“创编童谣有声读物”项目为例》

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