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“境脉”式教学在初中古诗词教学中的应用研究

江甦

广东省深圳市罗湖实验学校(原笋岗中学)

“境脉”式教学通过情境构建和思维引导,能够帮助学生更好地领略古诗词的魅力,提升文化素养。本文在古诗词教学中应遵循的情境性、系统性及主体性教学原则基础上,提出了“造境”“启境”“入境”“悟境”及“出境”等实践路径,以期通过这些路径的有效实施,帮助学生在古诗词的学习中实现知识与情感的双重收获。
【栏 目】 课堂教学
【分 类】 基础教育
【出 处】 《语文教学与研究》2025年05期 第118-120页 (共3页)

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导出/参考文献
[1]江甦,. “境脉”式教学在初中古诗词教学中的应用研究[J]. 语文教学与研究 . 2025(05): 118-120.

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《“境脉”式教学在初中古诗词教学中的应用研究》

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