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基于融通的单元教学复习路径探索——以“近代商业贸易的发展”为例

潘祖依

天台中学

在新高考、新教材背景下，融通教学的开展有助于推动新课程改革的落地。在高三单元教学复习课的设计中，以“近代商业贸易的发展”为例，研究课堂教学的融通，力求在纲要与选必、课标与教材、问题与逻辑之间的贯通融合中，探索把握单元全局、提炼教学主旨以及彰显历史素养的策略与方法，引导学生深入探究，促进素养达成。
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【栏　目】 学业评价
【分　类】 基础教育
【关键词】 单元教学 ; 融通教学 ; 核心素养 ; 复习路径 ;
【出　处】 《中学历史教学》2025年04期 第26-29页 （共4页）

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中学历史教学（2025年04期）

导出/参考文献
[1]潘祖依，. 基于融通的单元教学复习路径探索——以“近代商业贸易的发展”为例[J]. 中学历史教学 . 2025(04): 26-29.

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