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基于历史阅读创设学术情境的教学转化——以《波峰与波谷：秦汉魏晋南北朝的政治文明》为例

张春英

中山市华侨中学

当前，“情境”成为考试考查的载体已然成为共识，而学术情境在试题中出现的频率增加，重要性不断凸显。受到各种因素影响，学术情境在课堂教学与考试测量中出现了脱节现象。历史阅读在重构教学立意、整合教学资源和创设问题情境方面可助力学术情境落地，在课堂教学与考试测量的双向融通方面起到了桥梁作用，有利于畅通教学评一体化渠道，推进育人方式变革。
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【栏　目】 教学方法研讨
【分　类】 基础教育
【关键词】 历史阅读 ; 学术情境 ; 教学转化 ;
【出　处】 《中学历史教学》2025年04期 第15-18页 （共4页）

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中学历史教学（2025年04期）

导出/参考文献
[1]张春英，. 基于历史阅读创设学术情境的教学转化——以《波峰与波谷：秦汉魏晋南北朝的政治文明》为例[J]. 中学历史教学 . 2025(04): 15-18.

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《基于历史阅读创设学术情境的教学转化——以《波峰与波谷：秦汉魏晋南北朝的政治文明》为例》

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