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人工智能赋能中学历史教学的实践探索——以《影响世界的工业革命》教学设计为例

张露萍

四川成都树德中学

在人工智能技术蓬勃发展，并与基础教育融合的背景下，通过典型案例探讨人工智能对中学历史教学的赋能路径具有现实意义。本文以统编教材《影响世界的工业革命》为例，依托人工智能的信息检索、逻辑推理、自然语言处理及智能交互等技术优势，通过整合教学资源、创设沉浸式情境、激活学生思维和进行个性化诊断等策略，形成"智能分析—精准施教—动态评估—迭代优化"的闭环教学机制，旨在为人工智能时代学科育人方式变革提供路径参考。
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【栏　目】 课程与教学论实践研究专栏
【分　类】 基础教育
【关键词】 人工智能 ; 核心素养 ; 批判性思维 ;
【出　处】 《中学历史教学》2025年07期 第69-72页 （共4页）

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中学历史教学（2025年07期）

导出/参考文献
[1]张露萍，. 人工智能赋能中学历史教学的实践探索——以《影响世界的工业革命》教学设计为例[J]. 中学历史教学 . 2025(07): 69-72.

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《人工智能赋能中学历史教学的实践探索——以《影响世界的工业革命》教学设计为例》

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