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取舍有道 整合有法——道德与法治课程资源的开发和利用策略研究

张国富 陈尧

江苏盐城市步凤小学

小学道德与法治课程教学应以培养学生的学科核心素养为目标，以提高学生的思想政治素养、道德修养、法治素养和人格修养为宗旨，积极开发课程资源，构建课程资源库，引导学生理解与掌握基本的道德规范及法律规范。基于此，教师可从资源开发、资源取舍与资源整合三个维度出发，通过把握学生特点、超越教材文本、课堂内外联动等策略，开发各种课程资源，构建具有生活化、灵动性和丰富性的道德与法治课堂，实现提升学生学科核心素养的目标。
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【栏　目】 道德与法治
【分　类】 基础教育
【关键词】 道德与法治 ; 课程资源 ; 生活化 ; 丰富性 ; 灵动性 ;
【出　处】 《小学教学参考》2025年03期 第28-30页 （共3页）

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小学教学参考（2025年03期）

导出/参考文献
[1]张国富，陈尧，. 取舍有道 整合有法——道德与法治课程资源的开发和利用策略研究[J]. 小学教学参考 . 2025(03): 28-30.

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《取舍有道 整合有法——道德与法治课程资源的开发和利用策略研究》

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