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结构化视角下整本书阅读跨学科学习实施路径

沈培

浙江省杭州市文海第二实验学校

结构化是一种有高度目的性的组织方式，可以优化基于整本书阅读的跨学科学习路径。以语文五年级上册《中国民间故事》整本书阅读为例，采用结构化方法，结合“主题——目标——任务——评价”，进行实践探索，有效实现学科协同育人的目标。
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【栏　目】 课堂实践
【分　类】 基础教育
【关键词】 结构化 ; 整本书阅读 ; 跨学科学习 ; 实施步骤 ;
【出　处】 《课程教材教学研究(上半月刊)》2025年02期 第21-25页 （共5页）

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课程教材教学研究(上半月刊)（2025年02期）

导出/参考文献
[1]沈培，. 结构化视角下整本书阅读跨学科学习实施路径[J]. 课程教材教学研究(上半月刊) . 2025(02): 21-25.

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