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提升“四力”：学生音乐素养的培育路径

何吟晴

福建省惠安县辋川中心小学

培育学生的音乐素养，发挥其在音乐教学中的“导向仪”作用，需要通过“打造趣味课堂，提升学生音乐感受力；营造想象氛围，提升学生音乐创造力；开展实践活动，提升学生音乐审美力；强化情感渗透，提升学生音乐表达力”等路径，使学生在音乐学习中更好地拓展思想、涵养美感、和谐身心、陶冶情操、健全人格、润泽生命。
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【栏　目】 课堂实践
【分　类】 基础教育
【关键词】 小学生 ; 音乐素养 ; 行动路径 ;
【出　处】 《课程教材教学研究(上半月刊)》2025年02期 第54-56页 （共3页）

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课程教材教学研究(上半月刊)（2025年02期）

导出/参考文献
[1]何吟晴，. 提升“四力”：学生音乐素养的培育路径[J]. 课程教材教学研究(上半月刊) . 2025(02): 54-56.

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